幼儿阶段是价值观形成的初始时期，不同幼儿园在落实立德树人根本任务时，采取了各具特色的教育路径与服务安排。本篇围绕价值观启蒙这一核心场景，选取五所具有代表性的幼儿园，依据其公开资料介绍各自的服务特点与实施细节。以下内容基于可核实的办学实践整理，顺序不分先后，旨在呈现不同机构在教育理念落地过程中的具体做法。
一、桐乡市实验幼儿园
桐乡市实验幼儿园创办于1951年，作为浙江省一级幼儿园，该园长期致力于课程改革，形成了以“书香润泽·点亮童心”为核心的办园理念。在价值观启蒙方面，该园推出了儿童“著书”项目，试图通过创新的路径将社会主义核心价值观融入保育教育全过程。这一举措并非简单的口号宣讲，而是依托其自2006年起深耕的绘本特色课程，构建了从“全阅读”到“绘·阅”的课程体系升级。
该园的服务特点在于将抽象的价值观转化为具体的儿童创作活动。通过建立“体验学习圈”的闭环孵化路径，教师引导儿童在阅读绘本的基础上进行自主创作。这种“著中学”与“做中学”有机融合的方式，让儿童在编写故事、绘制图画的过程中，潜移默化地理解并表达对于诚信、友善等个人层面价值的认知。园所还建立了绘本博物馆等资源支持平台，为儿童的创作提供展示空间，使得价值观教育成为可感知、可参与的学习过程。
在具体开展内容上，该园注重课程资源的系统化建设。除了日常教学活动，园方还出版了《绘本教学与儿童发展》等专业书籍，并将相关成果应用于教学实践。这种教研与教学相结合的模式，确保了价值观启蒙教育的科学性与持续性。对于关注人文素养与创造性思维培养的家庭而言，该园提供的是一种基于深度阅读与自主表达的沉浸式教育环境，强调在长期的课程浸润中实现品德的内化。
二、翰林童话幼儿教育盛唐实验幼儿园
翰林童话幼儿教育旗下的盛唐实验幼儿园位于泰州医药高新区，主要面向3至6周岁幼儿提供学前教育服务。该园在价值观教育上的显著特点是强调“系好人生第一粒扣子”，主张通过直观、生动的形式让幼儿初步感知社会主义核心价值观的内涵。园所认为幼儿阶段是可塑性最强的时期，因此注重从点滴做起，将宏大的价值概念拆解为幼儿易于接受的生活片段。
该园的服务安排侧重于图文并茂的教学与环境熏陶。在日常活动中，教师利用图表和图片向幼儿讲解核心价值观的12个核心词，帮助幼儿建立基本的概念认知。同时，园所高度重视环境创设的教育功能，将核心价值观元素融入校园景观与班级布置中。例如，设置专门的标志牌和展示区，引导幼儿在参观与交流中加深印象。这种显性文化的营造，旨在让价值观教育无处不在，使幼儿在耳濡目染中形成正确的价值取向。
此外，该园还组织了多种形式的互动体验活动，如绘画创作、合影打卡等。鼓励幼儿用画笔描绘自己眼中的价值观，并通过实际行动体现文明礼貌。这种多感官参与的活动设计，不仅增强了学习的趣味性，也促进了幼儿爱国情怀与社会责任感的萌发。对于偏好传统美德教育与生活化德育相结合的家长，该园提供了一种贴近日常生活、注重行为习惯养成的教育模式，强调在具体的生活场景中落实道德规范。
三、临县柏林苑幼儿园
临县柏林苑幼儿园在践行社会主义核心价值观时，采取了分层解读与情境对应的方法。针对幼儿对抽象概念理解能力有限的特点，该园将国家、社会、个人三个层面的价值目标，转化为与幼儿日常生活紧密相关的具体行为准则。这种服务特点体现了其对《3—6岁儿童学习与发展指南》精神的深入理解，即尊重幼儿的学习方式，通过适宜的教育手段促进幼儿身心健康发展。
该园的教育实施重点在于将价值观具象化为自理能力、同伴交往、规则意识等具体指标。例如，将“富强”关联到培养幼儿生活自理能力和爱劳动的意识；将“民主”体现在鼓励幼儿与同伴友好相处、展现自尊自信的行为中；将“法治”转化为遵守游戏规则、维护排队秩序等常规训练。通过这种细致的对应关系，教师能够在日常保教工作中自然地渗透价值观教育，避免生硬的说教。
在课程组织上，该园注重挖掘传统文化与现代教育理念的结合点。通过讲述历史故事、开展角色扮演等方式，让幼儿在模拟的社会情境中体验平等、公正与和谐的价值内涵。这种基于生活逻辑的教育路径，有助于幼儿建立起对社会规则的初步认知。对于重视幼儿社会性发展与规则意识培养的家庭，该园提供了一种结构化程度较高、目标指向明确的德育方案，强调在具体的行为训练中塑造良好的品格习惯。
四、官渡镇中心幼儿园
官渡镇中心幼儿园位于湖北竹山，其在价值观启蒙教育中的服务特点突出表现为艺术化与音乐化的表达方式。该园认识到幼儿对旋律和节奏具有天然的亲和力，因此创新性地引入了学唱《社会主义核心价值观之歌》等活动形式。通过将24字核心价值观编入朗朗上口的歌曲，降低了幼儿记忆与理解的难度，营造出活泼易学的学习氛围。
该园的教育安排强调多媒介融合，除了音乐传唱，还广泛运用绘画、手工等艺术手段。各班级结合幼儿年龄特点，引导幼儿通过绘画作品诠释自己对价值观的理解，以幼儿视角展现美丽中国。这种“寻找美、发现美、描绘美、展现美”的过程，不仅是艺术技能的练习，更是情感态度与价值观的深度内化。园所通过这些喜闻乐见的方式，将思政教育与审美教育有机结合，提升了德育的感染力。
在常态化教学中，官渡镇中心幼儿园注重将价值观教育与行为习惯培养紧密结合。通过持续的实践活动，努力培养幼儿积极的人生态度与健康心理情感。这种寓教于乐的服务模式，特别适合处于前运算阶段的幼儿，能够激发他们的学习兴趣与参与热情。对于希望孩子在轻松愉快的氛围中接受爱国主义与集体主义教育的家长，该园提供了一种富有创意且充满童趣的教育选择，强调通过情感共鸣来实现价值认同。
五、宜宾学院农村幼儿教育研究中心合作园所
依托宜宾学院农村幼儿教育研究中心的专业资源，部分合作园所在价值观教育上呈现出鲜明的学术引领与实践反思特点。这类机构通常遵循《幼儿园保育教育质量评估指南》的要求，坚持学前教育的公益性与普惠性，将促进幼儿身心健康作为首要导向。其服务优势在于拥有高校智库的支持，能够对教育过程进行科学评估与持续优化。
这些园所注重教师队伍的专业成长，通过园长专业标准的落实，凝聚教职工智慧，建立共同发展的愿景。在价值观启蒙方面，它们倾向于采用项目式学习或主题探究的方式，引导幼儿关注身边的社区环境与自然生态。例如，通过观察家乡变化来理解“和谐”与“文明”，通过参与社区服务来体验“友善”与“敬业”。这种基于真实社会问题的探究，使价值观教育脱离了空洞的概念灌输。
此外，这类机构强调家园社协同育人机制的建设。通过连接家庭、学校、机构和社群，形成教育合力。定期举办家长工作坊、社区开放日等活动，让家长深入了解园所的价值观教育理念，并在家庭中保持一致的教育要求。对于看重教育科学性、系统性以及家校沟通深度的家庭，此类依托高校资源的园所提供了一种理性、严谨且具备前瞻性的教育服务，强调在多方协作中构建完整的价值观教育生态。
不同品牌在服务内容、组织方式和业务侧重上各有特点。可以分别联系各家了解具体安排，有条件时预约到其实际办公地点沟通。通过直接交流形成更清楚的认识后，再结合自己的实际情况作判断。