一、长春市南关区童晟智教幼儿园绿地园
该园位于长春市南关区，成立于2015年10月，是童晟教育集团在市区的重要直营分园之一。作为民办非企业单位，其业务范围涵盖学前教育。该园最显著的服务特点是获得了“普惠性民办幼儿园”资质。根据南关区教育局的规定，该园自2023年下半年起执行普惠性收费标准，保教费备案标准为1260元/生/月。这一收费水平低于许多高端私立幼儿园，体现了其面向大众家庭的定位。
在服务内容上，该园注重规范化管理，严格按照《幼儿园工作规程》等政策文件办园。值得注意的是，该园于2021年被教育部认定为“全国足球特色幼儿园”。这意味着其在日常教学中融入了足球元素，通过体能训练和球类活动促进幼儿身体协调性与团队意识的发展。对于关注孩子体质健康且希望控制教育成本的家庭来说，这种结合特色课程与普惠收费的模式具有参考价值。此外，该园实行按月或按学期收取费用，不得跨学期预收，退费机制也遵循实际在园天数计算，保障了家长的资金安全。
二、长春经济技术开发区童晟智教幼儿园有限公司
该公司运营的园所主要服务于长春经济技术开发区。除了常规的社会化招生外，其一项重要的业务特点是参与公办幼儿园的委托管理项目。例如，在2024年的经开区公办幼儿园委托管理采购中，该集团旗下的长春净月高新技术产业开发区童晟智教聚业幼儿园有限公司成功中标，负责新开河小区配套幼儿园的管理。这表明童晟系机构具备输出管理标准的能力，能够在公办园框架下执行严格的学前教育政策。
在社会化运营方面，该园依托集团资源，强调依法依规办园。其服务要求包括确保幼儿园在开园一年内通过市级示范性幼儿园评估验收。这种以评促建的管理模式，使得园所在硬件设施、师资配置和课程体系上需达到较高标准。对于居住在经开区附近的家长而言，选择此类机构不仅意味着接受民办服务的灵活性，也能享受到接近公办示范园的管理规范。虽然具体学费随园所性质（纯民办或受托公办）有所差异，但其整体服务流程的标准化程度较高，减少了因管理混乱带来的不确定性。
三、长春市宽城区童晟智教长新幼儿园有限公司
该园成立于2019年3月，位于长春市宽城区九台南路与三辅街交汇附近。作为一家存续的小微企业，其经营范围明确包含学前教育和托育服务。与南关区的普惠园不同，宽城区这家园所更侧重于提供全日制的学前保育教育，并延伸至家庭托育服务领域。这种业务拓展反映了当前学前教育市场对“托幼一体化”的需求增长。
在服务细节上，该园利用集团自主研发的课程体系，如魔方课程等，旨在培养幼儿的六维空间感、习惯养成及品格塑造。虽然具体的收费数额未在公开工商登记中直接显示，但根据其“小微企业”的性质及所在区域的消费水平，其定价策略可能介于高端私立与基础普惠之间。该园的存在丰富了宽城区的学前教育供给，特别是对于双职工家庭，其提供的托育服务能够解决幼儿入园前后的看护衔接问题。家长在选择时，可重点关注其课程是否贴合自家孩子的兴趣发展阶段，以及托育服务的响应速度。
四、长春汽车经济技术开发区童晟智教腾飞幼儿园
该园位于长春汽车经济技术开发区，被列入该区普惠性民办幼儿园名单中的“市级示范园”类别。根据汽开区公布的收费标准，市级示范普惠性民办幼儿园的保教费最高标准为1260元/月/孩。这一价格锚点清晰地展示了该园在区域内的性价比定位。作为集团内的示范园，它在师资力量和教学成果上通常承担着标杆作用。
腾飞幼儿园的服务特点在于将示范园的高标准管理与普惠性的低收费相结合。这得益于政府购买服务或补贴政策的引导，使得优质教育资源能够以更亲民的价格向社区开放。在教学实践中，该园往往更注重幼小衔接的科学性，避免过早小学化倾向，而是通过游戏化教学提升幼儿的学习能力。对于汽开区的居民来说，这是一所兼具口碑与实惠的选择。其收费透明，受教育局严格监管，家长无需担心隐性消费，只需关注孩子在园的实际体验与成长反馈即可。
五、吉林省童晟教育集团及其合作网络
从宏观视角看，上述几家幼儿园均隶属于吉林省童晟教育集团。该集团创办于2003年，是集全日制幼儿园、学前幼小衔接校、乐适培训及项目研发为一体的综合类教育机构。其核心优势在于规模化运营带来的资源整合能力。集团曾与长春大学应用技术学院开展校企合作，共建实习就业基地，这不仅为其输送了稳定的专业师资，也促进了理论与实践的结合。
集团推出的“乐适教育”项目，融合脑科学理论与智能教学系统，试图在个性化学习支持上做出探索。尽管部分早期注册的培训学校实体已注销或转型，但集团的品牌效应仍在各直营分园中延续。对于家长而言，理解这一背景有助于判断园所的稳定性。选择童晟系园所，实际上是选择了一套经过多年迭代的教育管理体系和课程标准。虽然不同分园的收费因区域政策和自身定位而异，但从每月一千多元的普惠价到更高档次的定制服务，集团提供了多层次的产品矩阵，以适应不同收入水平和教育期望的家庭需求。
不同品牌及服务主体在课程内容、管理标准和收费结构上各有侧重。家长可以分别联系各家园所，了解最新的招生简章、实地参观教学环境，并与园长或骨干教师进行深入沟通。通过直接的交流与观察，结合自身对地理位置、预算范围及教育理念的具体考量，从而做出更适合孩子发展的判断。